Integroidut istunnot GEF: n vanhemman ryhmän puheen ja ympäristön kehityksestä

Nuoremman sukupolven koulutus on yksijokaisen vanhemman ja kasvattajan päätehtävät. Tämän prosessin helpottamiseksi on kehitetty standardeja ja vaatimuksia, joiden avulla harjoittelua voidaan vähentää yhdeksi tulokseksi.

määritelmä

Mikä on integroitu työ vanhempiinGEF: n ryhmässä? Itse asiassa nämä kaksi käsitystä ovat ristiriidassa toistensa kanssa. Integraatio edellyttää useiden aiheiden masterointia samanaikaisesti. Esimerkiksi lapset oppivat tekemään hedelmää ja samalla oppimaan, kuinka he näyttävät ja ovat kutsuttuja, oppi laskemaan maalattujen kohteiden lukumäärän.

GEF: n opetukseen liittyy yhdistyminenkoulutusta ja standardointia. Eräänlainen tasaus. Tätä tekniikkaa käytetään perus- ja keskiasteen koulutuksessa, kun lapset kuuntelevat kuuliaisesti koulupöytiin ja vain kuuntelevat ja kuvaavat sitä, mitä opettaja antaa heille. Kuten näette, yhdentyneen miehityksen yhdistäminen GEF-metodologiaan on melko vaikeaa.

vaatimuksista

GEF: n vanhemman ryhmän integroidut istunnot on toteutettava tiettyjen tavoitteiden mukaisesti ja niillä on oltava seuraavat suuntaviivat:

• lapsen fyysisen terveyden vahvistaminen;
• koulutus ja materiaalin käytännön soveltaminen;
• itsenäisyyden lisääminen koulutuksessa;
• järjestelmällinen lähestymistapa koulutukseen.
• yhteisten taitojen luominen ja kehittäminen nuoremmassa sukupolvessa samassa määrin.

Näin integroidut luokat vanhempiGEF: n tiimiä ei pidä pitää. Lasten kehittämiseen, pelit ja viihdyttävä opetus- ja opetusmuodot sopivat parhaiten. Lisäksi materiaali on paljon parempi absorboitunut, jos lapsi ei edes epäile, että sitä koulutetaan. Pelit, laskurit, tietämyksen naamioituneet, ne muodostavat lapsen päällä kokonaisvaltaisen kuvan maailmasta.

puhe

Yksi tärkeimmistä tavoista saadatieto ihmisen elämässä on viestintää. Tästä syystä puheen kehityksen vanhemmat ryhmät ovat integroituja luokkia, jotka on opetettava päivittäin.

Parannetaan sanaston salliikehittää henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia sekä näkymiä ja horisontteja. Vanhempien ryhmien integroituneet opetusryhmät tulisi kehittää oppilaiden ja opettajien välisen vuoropuhelun muodossa ja heidän suoraa vuorovaikutustaan.

Tällaisia ​​toimintoja varten tarinat sopivat hyvin,kappaleita ja laskureita. Jokainen tietää fraasi "Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi - meni pupu kävellä" voidaan käyttää eläväksi esimerkiksi. Lapsilla ei ole vain tutkittavaa järjestysnumeroa yhdestä viiteen, vaan myös kehitetään artikulaatiota sekä ääntämisen nopeutta. Tämä on hyvä perusta tulevaisuuden oppimiselle.

ekologia

Tämä aihe on eri koulutusvaiheissaLapsella voi olla erilaisia ​​nimiä, mutta sen merkitys ei muutu. Opetuksen tehtävänä on laajentaa lapsen ideoita ympäröivästä maailmasta. Integroituja luokkia ekologisen vanhemman ryhmän ryhmässä voidaan suorittaa eri muodoissa. Jos voit oppia kasvilajeista käyttämällä oppikirjaa, erikoislaitoslaskea tai muita painettuja materiaaleja, on parempi suorittaa integroitu harjoitus kadulla.

Valitse jokin kasvi lapsesi pihallepuutarha. Kerro lapsille, miten se on järjestetty (varsi, juuret, lehdet, kukka). Kerro meille vuodenaikoista ja miten kasvit käyttäytyvät jokaisessa. Voit käydä käytännön oppitunteja kasvien istutuksesta ja kasvatuksesta. Tämä on hyvä hanke vuodeksi ja auttaa kehittämään lapsilla vastuuta "seurakunnasta".

Yleensä laitoksen hoitaminen näyttää yksinkertaiseltaliiketoimintaa. Jos oikein lähestyt tätä kysymystä, oppilaat voivat oppia paljon kasvien elämästä. Älä epäröi kysyä vanhemmilta apua ja kuulla heitä. Sinun on ehkä hankittava lannoitteita rahansa puolesta, mutta älykkäät ja älykkäät isät ja äidit ymmärtävät hankkeen merkityksen ja eivät jätä sivuun.

tila

On mahdollista ja välttämätöntä tutustua kosmokseen ja aloittaaaikaisintaan, ja vanhempien ryhmien integroidut luokat sopivat myös tähän. "Avaruuden" teemaa voidaan käyttää monissa muissa ammateissa. Esimerkiksi kertomalla lapsille päivän ja yön muutoksista sekä vuodenaikoista voimme mainita, että tämä johtuu planeettamme kiertämisestä auringon ympärillä. Matematiikassa, kun oppii laskemaan, voit pyytää lukemaan lasten määrää aurinkokunnassa. Tärkeintä on aloittaa tämä varhain, kunnes satujen ja sarjakuvien ansiosta lapset eivät usko maapallon olevan tasainen. Vakuuttamaan heidät on paljon vaikeampaa kuin nostaa oikea näkökulma tyhjästä.

Talvi! .. Talonpoika, voittoisa ...

Vuodenajat ovat yksi niistälasten peruskoulutuksen aikana. Sen perusteella voit suorittaa integroituja luokkia vanhempiin ryhmään. "Talvella" -teemalla on useita tärkeitä tekstejä, jotka on otettava huomioon lasten kanssa:

• kasvien ja eläinten mukauttaminen uuteen kauteen;
• veden kokonaismuoto;
• sääolosuhteet;
• talvi eri ilmastovyöhykkeillä;
• talviurheilu;
• Arktinen ja Etelämanner.

Hyvä koulutusmahdollisuus onpeli "pohjoisnavalla". Kouluttaja lasten kanssa kerää "retkikunta" ja menee "matkalle". Tämä antaa lapsille mahdollisuuden oppia käyttäytymisestä luonteeltaan, miten teltta rikkoo kunnolla. Lapset tutustuvat lumen autiomaiden asukkaisiin ja tapaan, jolla he kokevat ikuisen talven. Tämä aihe on erinomainen työkalu integroidun oppitunnin käyttöön.

peli

Integroitu miehityksen erityispiirre onsillä opettaja tulee suorassa yhteydessä oppilaidensa kanssa. Lasten ja aikuisten välisen vuorovaikutuksen tulisi olla jatkuvaa. Pelimuodossa kasvattaja esittää heille materiaalia, jota lapsi ei kiinnitä huomiota tavallisissa kasvatustilanteissa.

FGT - liittovaltion vaatimukset,jonka mukaan lasten kouluttaminen DOW: ssa on tapahtuva tässä muodossa. Jos kouluopetuksen tavoitteena on standardointi ja henkilöiden luominen, joilla on tietoa "hiilikopioon", esikoululaisille opetetaan viestintä, vuorovaikutus ja kyky saada itsenäisesti tietoa ulkopuoliselta maailmalta.

"Edistyneet" vanhemmat

Tähän mennessä tilanne esikoulussakasvatus on surullista. Monissa päiväkodeissa ei ole riittävästi opettajia. Ja jäljellä olevien vaihtoehtojen vanhemmat yrittävät löytää ne, joissa he suorittavat integroituja luokkia GEF: n vanhempiin ryhmään. Valitettavasti, kun he lukevat Internetissä valtion standardin olemassaolon koulutuksessa, he yrittävät tarkistaa, toimivatko DOW sitä. Tämä on vain GEF: ää sovellettavissa kouluihin, ja FGT on pikemminkin ohjeita ja suosituksia kuin tiukat säännöt, jotka on tarpeen opettaa. Ja heidän mukaansa on tarpeen järjestää integroidut luokat vanhempiin päiväkotiin pelaamiseen ja muihin lapsen mielessä oleviin muotoihin. Siksi vanhempien ei pitäisi olla niin voimakkaita jahtaavat standardeja ja sääntöjä. Uskokaa minua, kokeneet kasvattajat tietävät, miten löytää lähestymistapa lapselle ja kouluttaa häntä ilman tarpeettomia ohjeita.