Vanhempien kokous palkkaluokassa 6: korostaa

Vanhempien tapaamisten pitäminen koulussaantaa sekä luokanopettajalle että opiskelijoiden vanhemmille mahdollisuuden pitää käsiään pulssissa, seurata lapsensa, koulun luokan asialistalla olevia ongelmia ja etsiä ja löytää ratkaisuja kertyneisiin ongelmiin. Vanhempien kokouksessa 6. luokalla pitäisi auttaa minimoimaan kielteisten ikäluokkien vaikutus opiskelijan edistykseen, muodostaen luokanopettajan ja oppilaiden vanhempien yhteiset tavoitteet.

Vanhempien kokoonpanon suunnittelu

Luokanopettaja onVuorovaikutussuunnitelman alustava vuosittainen suunnittelu virallisten edustajien kanssa. Vanhempien tapaamisten teemana (palkkaluokka 6) on otettava huomioon lasten ja nuorten oppimisprosessissa syntyvät kriittiset ongelmat. Siksi on suositeltavaa suunnitella näiden toimenpiteiden toteutus vuoden alussa. Ensimmäinen vanhemmuusi kokous (palkkaluokka 6) antaa sinulle mahdollisuuden päättää lopullisesti kysymyksistä, jotka on ratkaistava vanhempien kyselylomakkeiden avulla, jotka heijastavat heitä kiinnostavia aiheita.

Mutta on myös pakottavia kysymyksiä,joista keskustellaan yhteisten kokousten. Aiheita vanhemman tapaamisia (luokka 6) olisi otettava mukaan keskusteluun siitä iästä ominaisuuksista fyysisen, henkisen ja psyykkisen kehityksen lasten, ehkäisy epäsosiaalisen käyttäytymisen opiskelijoiden väli- ja lopullisten tulosten koulutus jne

Opettajan suunnitelma ei olelopullista, tarvittaessa sitä voidaan täydentää nopeammin näkökohdilla, jotka vaativat harkintaa. Vanhempien kokouksen teemoja (palkkaluokka 6) on monessa suhteessa liitettävä murhenäytelmään. Äidillä ja isillä pitäisi olla selkeä käsitys vaikeuksista, joita voi syntyä tällä hetkellä. Vanhempainluokituksen aihe vaihtelee. Opettaja itse voi luokkansa tarpeiden mukaan korjata kouluvuoden alussa laaditun suunnitelman tekemällä oikaisuja siellä.

Vanhempien kokousprotokolla luokassa

Tehostamaan ja systematisoimaan tehtyä työtäTyö on laatinut luettelon pakollisista asiakirjoista, joiden pitäisi johtaa luokanopettajaa ja harjoittamaan pedagogista prosessia. Vanhempien kanssa järjestettävissä virallisissa kokouksissa laadittava asiakirja on luokkahuoneessa tapahtuvan vanhemman kokouksen pöytäkirja. Sen laatiminen mahdollistaa vanhempien läsnäolon rekisteröinnin, mikä heijastaa keskeisten kysymysten käsittelyä ja tiivistää kollegiaalisesti tehdyt päätökset.

Vanhempainkokouksen pöytäkirja (palkkaluokka 6)muodostetaan kokouksen sihteeristä, joka valitaan läsnä olevien opiskelijoiden virallisten edustajien keskuudesta. Aluksi tämä asiakirja on mahdollista kirjoittaa käsin, mutta nykypäivän tietotekniikan kehityksen ansiosta tulostetaan entistä hyväksyttävämpi vaihtoehto.

Vanhempainkokouksen pöytäkirja (palkkaluokka 6) on säilytettävä vähintään yhden kalenterivuoden ajan vahvistaen tehtyjen päätösten legitiimiyden.

Ensimmäisen vanhemman kokouksen ominaisuudet

Ensimmäisessä virallisessa tapaamisessa vanhempien kanssa 6luokan opettajille annetaan tavoitteiden asettaminen, jonka tarkoituksena on muodostaa laillinen edustaja lasten käsityksestä opetus- ja koulutustyön sisällöstä, joka toteutetaan kouluvuoden aikana. Lisäksi asennuskokouksessa olisi otettava huomioon järjestäytymisongelmat, jotka liittyvät harjoittelun ulkopuolisiin toimintoihin (retket, retket, retket, juhla- ja koulutustoimet), koulutusprosessin logistiikka.

Seuraavat kokoukset pidetään hyväksytyn suunnitelman perusteella.

11-13-vuotiaiden fyysisen, älyllisen ja henkisen kehityksen piirteet

Luokka 6 - kauden lapsen elämään, loppuun lapsuuden ja nuoruuden alkaa, mikä usein aiheuttaa uusia ongelmia lasten koulutukseen.

Ennen tällaisten ongelmien syntymistä, vanhempikuudennessa luokassa tapahtuva tapaaminen opettajan johdolla olisi paljastettava äideille ja isille tärkeimmät 11-13-vuotiaiden lasten fyysiseen, älylliseen ja henkiseen kehitykseen liittyvät asiat.

fysiologia

Ilmoitetulla ajanjaksolla lapsen fysiologia alkaarekonstruoidaan. Sukupuolen erot tulevat selvemmiksi, mikä johtuu kehon hormonaalisesta räjähdyksestä. Tässä suhteessa vanhempien on keskusteltava lasten kanssa murrosvaiheesta, selitettävä tällaisten prosessien syyt ja seuraukset.

Tällaiset keskustelut mahdollistavat asenteen normalisoinninlapsen prosessi kasvaa, muodostaa oikean näkemystä sukupuolten välisistä eroista tyttöjen ja poikien. Vanhemman tapaaminen 6 luokka on antaa yleisölle käsityksen tarpeesta seksuaalikasvatus nuorten estämiseksi erilaisia ​​sairauksia lapsilla, ei-toivottujen raskauksien tytöillä.

psykologia

Lapsen muutoksia tänä aikana ei tapahduvain fysiologian tasolla. Organismin koskemattomuus ennaltae syntymisen ja psykologisen uudelleenjärjestelyn. Lapsi kulkee "aikuisuuteen", kun hän ei voi täysin vastata hänen tekoihinsa, mutta hän väittää aikuisen roolin. Itsetunto alkaa vasta muodostua, joten kohtuullinen tuki tässä asiassa välttää sisäiset ristiriidat ja liiallinen - voi tulla egocentrisyyden lähde.

Vanhemmille tässä vaiheessa lapsen kehitystäon tärkeää olla kärsivällinen ja ymmärtävä. Hyväksyttävyys on autoritaarinen lähestymistapa suhteessa lapseen, on välttämätöntä sallia aikuisen kasvaessa tekemään tekoja, mutta käyttää niiden valvontaa ei ole vähemmän välttämätöntä. Vanhempien lapsen liiallinen paine voi ilmetä epäsosiaalisena käyttäytymisenä: tupakointi, alkoholi, epäonnistuneet yritykset, perusteettomat muutokset ulkonäössä. Vältä tätä käyttäytymistä, joka mahdollistaa sukulaisten suvaitsevaisuuden ja huomion. Vanhempien tapaaminen kuudennessa luokassa kannustaisi vanhempia edistämään terveellistä elämäntapaa omalla esimerkillään.

Nuorten henkinen kehitys

"Hormonaalisen räjähdyksen" aikana muutoslapsen älyllinen ala ulottuu myös. Ikä 11-13 vuotta, jolloin henkinen kehitys toteutetaan eniten. Lapsella on tällä hetkellä abstrakti ja kuviteltu ajattelu, vaikka kyky luokitella todellisuuden ilmiöitä, analysoida niitä analogisen periaatteen mukaan, hän ei ole vielä kykenevä.

Tämän ikäiset nuoret "kärsivät" pinnallisiksitietoa kaikesta. On mahdollista muuttaa tilannetta radikaalisti, mikä antaa mahdollisuuden älylliseen kuormitukseen. Tämä pätee sekä kouluun että vapaaehtoiseen toimintaan. Vanhempien on otettava lapsi ulos tuntikausia käyntejä piireissä, osuuksissa jne., Jotka varmistavat sen epäsosiaalisen käyttäytymisen ehkäisemisen.

Teini-ikäiset ja IT-teknologiat

Nuoruus, kuten olemme jo todenneet, on luonteenomaista ulkoisen ja sisäisen muutoksen lapsen persoonallisuuden suhteen. Tärkein kehitysvektoriin vaikuttava tekijä on perhe.

Nuorten koulutuksessa olisi otettava huomioon iän ikäjakauman ominaisuudet ja ymmärrettävä heidän luonnollinen uteliaisuus ja halu laajentaa viestintäpiiriä.

Helpoin tapa tavatakognitiiviset, kommunikaatiotarpeet teini-ikäisille tänään on tietokone (tabletti, älypuhelin, jne.). Vanhempia ei kuitenkaan pidä etäisyydellä lapsista tässä iässä. Tällaisen matkan tulos on Internetin välittäjien haku. Sen pitäisi olla hyvin varovainen seurata lapsen lähipiirissä, rajoittaa ehtojen aktiivisen käytön vempaimia, kiinnittää huomiota, kuunnella huolia ja säätää kärkien läpi lapsen käyttäytymistä. Suhteiden luotettavuus tässä vaiheessa tulee olemaan avain nuoren menestykselliseen sosiaalistumiseen tulevaisuudessa.

Itsekoulutus on keino menestyksekkään itsetuntemukseen

Kun otetaan huomioon lapsen kasvavan ajan epävakaisuus, koulutustoiminnan tulokset ovat myös siksakkia.

Kuudennessa luokassa opiskelijat eivät käsittele yhtäopettaja, kuten juniorikoulussa. He kohtaavat aiheen opettajia. Tältä osin heidän kykynsä oppia monella tavalla riippuu suhteesta jokaiseen opettajaan, opettajan ammatillisiin ominaisuuksiin, jotka opettavat hänen aiheensa, hallitsemaan opiskelijoiden huomion.

Ajattelun riippumattomuuden muodostuminen tässäaika on vasta alkamassa. Yksi älyllisen toiminnan kehityssuunnista tässä iässä on puheen kehittyminen. Sen avulla voimme muotoilla käsitteitä ja toteuttaa henkistä toimintaa niiden kanssa. Niinpä muodostuu kuvataajuinen ajattelu - maailman toisistaan ​​poikkeavan käsityksen perusta, joka ilmentää vastausten vaihtelevuutta samaan kysymykseen.

Luova ajattelu mahdollistaa harjoituksenjoka vaikuttaa positiivisesti kognitiivisen toiminnan tuloksiin ja valmistaa opiskelijan itsenäiseen totuuden etsintään. Ollaan korvaamaton avustaja nuorten itsenäisen haun kiinnostuksen kehittämisessä, mikä myös vaikuttaa puhetoiminnan tason nousuun.

Osaamisen itsenäisyys on koulutustoiminnan tulos, joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden tehdä omia epästandardeja päätöksiä tulevaisuudessa.

Nuorten fyysinen kehitys

Yhdessä älyllisten ongelmien kanssa,On myös ongelma lasten fyysisestä kehityksestä. Tämä kasvukausi, kuten olemme jo sanoneet, on epävakaa. Hormonaaliset muutokset vaikuttavat lapsen henkiseen alaan, joten vanhempien johtavan roolin pitäisi myös ilmentää terveellisen elämäntavan painopisteitä.

Paras tapa kouluttaa fyysisesti terveellistäpersoonallisuus on henkilökohtainen esimerkki. Siksi perhe tarvitsee yhteisiä urheilutoimintoja. Ei välttämättä pitäisi olla kuntosali, uima-allas, kuntosali. Vanhempien työllistämisen taso on hyväksyttävä vaihtoehto, joka voi olla päivittäisten yhteisten lenkkien pitäminen, viikonloppumatkat.

Aikuinen lapsi pystyy kriittisestikohtelemaan muita, mikä ei tarjoa mahdollisuutta saavuttaa myönteisiä tuloksia yksinkertaisella moralisoinnilla fyysisen toiminnan hyödyllisyydestä. Ilman vanhempia tähän toimintaan, on mahdotonta ottaa mukaan teini-ikäinen terveen elämäntavan.

Riittämätön huomiota fyysiseen kehitykseenlapset voivat johtaa heidän ylipainoonsa, mikä vaikuttaa itsetuntoasteen tasoon, ja sen seurauksena he havaitsevat konfliktin nousun. Toinen haittavaikutus, niin sanotusti, voi olla yritys tyytyä tupakointiin, alkoholiin, huumeisiin.

Täten teini-ikäisen fyysinen kehitys on tärkein kysymys terveellisen henkilön hoidosta.

Yhteenvetona

Velvollisuutta tarkastella ovat kysymykset kasvatus- ja kasvatustoiminnan tehokkuudesta. Luokkahuoneen viimeisen vanhemman kokouksen tulisi ottaa huomioon puolivuotiskauden tulokset ja vuosittaiset tulokset.

Yhteenveto edellyttää suorittamistaanalyysi suunnitellun toiminnan yhteensopivuudesta saadun tuloksen kanssa, etsimällä ratkaisuja ryhmään kuuluvien nuorten kasvatukseen ja kasvatukseen liittyviin ongelmiin sekä saamaan suosituksia opiskelijan suorituskyvyn parantamiseksi.

Vanhempien kokous, kehitys (palkkaluokka 6)jotka löydämme metodologisesta kirjallisuudesta, ei tarkoita julkista artikulaatiota yksittäisten opiskelijoiden saavutuksista ja ongelmista. Korostettakoon koko luokan saavutuksia, tyypillisiä ongelmia kaikille opiskelijoille.