Ammattiopettaja. Kouluttajien luokat. Vanhempi kouluttaja

Kouluttajan ammatti on hyvin vanha ja kunniallinen. Kun se ilmestyi, on vaikea sanoa, mutta tiedetään, että sen historia alkoi muinaisessa Kreikassa. Niinä päivinä varakkaat perheet olivat orja, joka oli mukana lasten kasvatuksessa. Hän seurasi häntä kouluun. Muina aikoina hän suojeli lapsen erilaisista vaaroista, seurasi hänen kehittymistä, tahattomasti muodostaa hänen toimintansa ja käyttäytymisensä. Orja kutsuttiin opettajaksi, joka käännettiin kreikaksi tarkoitti "koulupäällikköä". Myöhemmin kotiopettaja ilmestyi. Ja ammatti itse kouluttaja syntyi julkisen koulutuksen popularisoinnin jälkeen.

Henkilön luonne, hänen elämän asento, näkemyksetja moraaliset periaatteet on asetettu lapsuudelle. Tästä syystä kasvattajan persoonallisuuden osaaminen, koulutus, kokonaisvaltainen kehitys saavat valtavan sosiaalisen merkityksen. Tämä työ on hyvin vastuullinen, koska prosessissa muodostuu paitsi uusi henkilö, myös uusi valtion kansalainen. Esiopetuksen prosessiin muodostuu lapsen asenne yhteiskuntaan, työhön, itselleen. Tämä vuorostaan ​​aiheuttaa sen edelleen kehitystä.

muodostus

Kouluttajan ammatti edellyttää tutkintotodistusta toisen tai toisen asteen ammatillisesta koulutuksesta.

Ominaisuudet, jotka ovat välttämättömiä tutorina työskentelyssä:

• Halu ja kiinnostus työskennellä lasten kanssa.
• Luova ajattelu ja luovuus.
• Kouluttajan tulisi olla ystävällinen, sympaattinen, tahdikas.
• Huomiota ja muistia tulisi kehittää hyvin.
• Itsehillintää.
• Hyvä organisaatio.
• Emotionaalinen vakaus.
• Selkeä ja pätevä puhe, erudition, yleinen kulttuuri.
• Erinomaiset johtamisominaisuudet.

Opettajalla on oltava tietoa:

• Normaattiset säädökset ja muut ohjelma-metodologiset asiakirjat esikouluopetuksesta ja lapsen oikeuksista.
• Pedagogiikka ja pedagogiset menetelmät.
• Lapset, ikä, pedagoginen ja sosiaalipsykologia sekä lasten anatomia ja fysiologia.
• Defektologian perusteet.
• Kirjallisuus, taiteellinen ja musiikkivalikoima.
• Eri opetusmenetelmiä ja lasten kehittämistä.
• Säännöt lasten terveyden ja elämän suojelemiseksi.
• Esikoulutuksen perusteet.

Opettajan tulisi pystyä:

• Lapsen ongelman ymmärtämiseksi löytää yhteys johonkin lapsiin.

• Ylläpitää kurinalaisuutta, mutta vältä raakamenetelmiä.

• Käytä työhönsä erilaisia ​​opetus-, koulutus- ja kehittämismenetelmiä.

• Tunnista kunkin lapsen suopeudet ja edut ja kerro vanhemmille siitä, jotta lapsen kyvyt voidaan kehittää tulevaisuudessa.

• Ilmoita ja ratkaise konflikteja vanhempien kanssa.

  

Toimintaominaisuus

Opettaja osallistuu järjestämiseen ja johtamiseentyöskentelee lasten henkisestä, fyysisestä, työelämästä, moraalisesta ja esteettisestä kehityksestä sekä valmistautuu kouluun. Opettaa numeroiden ja kirjainten tunnistamisen taitoja, suullinen laskenta, mallinnus, piirustus, laulaminen. Hän on mukana lasten puheen kehityksessä, heidän ajattelussaan, esittelee esteettisiä ja eettisiä sääntöjä ja normeja sekä taideteoksia.

Kehittyy lasten tarkkailuun, luovaaloite, kekseliäisyys, itsenäisyys. Opettaja opettaa lapsille viestintätaitoja, kehittää kohteliaisuutta, totuudenmukaisuutta, hyvää tahtoa, ystävällisyyttä ja muita sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia. Se auttaa vahvistamaan oppilaiden terveyttä harjoituksen ja kovettumisen avulla, järjestää tiukan työ- ja lepo-järjestelmän.

Noudatettava hygieniavaatimuksia vuonna 2006sisätiloissa, se muodostaa lasten henkilökohtaisen hygienian taitoja. Valvoo ruoan oppilaiden laatua ja oikea-aikaisuutta, niiden käyttäytymistä aterioiden aikana. Hän pyrkii ottamaan lapset työskentelemään. Tutki vanhempia terveyden edistämisestä, kasvatuksesta ja koulutuksesta. Varustamolla on suuri vastuu osastojen terveydestä ja elämästä.

Itseopettaja

Jotta menestys olisi nykyaikaistasinun on jatkuvasti panostettava parantamaan tietämystään. Valitettavasti vuosittain saadut tiedot menettävät merkityksensä. Siksi opettajan itsekoulutus on tehokkain tapa parantaa opetustaitoja.

Itseopiskelu on opettajan työtäsyventämällä ja laajentamalla aikaisemmin hankittuja teoreettisia tietoja. Ja myös uusien ammattitaidon parantaminen ja hankkiminen, jotka täyttävät modernin pedagogiikan ja psykologian vaatimukset.

Tutor-luokat

Kouluttajat, jotka haluavat korottaa palkkojahe voivat hakea sertifikaattia saadakseen ensimmäisen tai korkeimman luokan. Jokainen luokka annetaan 5 vuodeksi, jonka jälkeen tämä aika on vahvistettava samalla tavalla. Todistuksen antaminen kirjallisesti tai tietokoneen käyttäminen vastaamaan ammattitoimintaan liittyviin kysymyksiin. Testin päätyttyä komissio päättää, kuuluuko kohde hallussa olevaan tehtävään.

Pedagoginen koostumus

Esiopetuksen oppilaitoksessa (DOW) pääasiassa pedagoginen henkilökunta on vanhempia ja nuoria opettajia.

Vanhempi kouluttaja järjestääkoulutusprosessi päiväkodeissa, sen toiminta liittyy metodiseen työhön. Häntä kutsutaan myös metodologiksi. Yhdessä pään kanssa tämä asiantuntija osallistuu DOE-tiimin hallintaan, valitsee henkilökunnan, kehittää ja toteuttaa uusia ohjelmia ja pedagogisia suunnitelmia. Hän varmistaa, että ryhmissä on tarpeeksi kirjoja, leluja ja pelejä. Yhteistyössä muiden esikouluopetuksen sekä koulujen, museoiden ja lastenkeskusten kanssa.

Vanhempi kouluttaja harjoittaa johtajuuttaavoimet luokat, seminaarit, henkilökohtainen ja ryhmäneuvonta. Työskentelee lasten vanhempien kanssa: valmistelee seisomaan eri aiheisiin, kansioihin siirtymiseen ja muuhun.

Nuorempi opettaja auttaa pääopettajaa järjestämään asianmukaisesti ryhmän lepo- ja lepoolosuhteet, seuraa terveellistä ja asianmukaista ravitsemusta.

Hänen tehtäviään ovat:

• tuo ja jakelee ruokaa;
• poistaa astioita taulukoista ja pesee ne;
• pesee lapset ja pese kätensä;
• suorittaa märkäpuhdistuksen kahdesti päivässä ja tuulettaa huoneen;
• muuttaa liinavaatteita;
• puhdistaa alueen kävelee;
• auttaa pukeutumaan ennen kävelyä ja irrota sen jälkeen.

Organisaatiot, joissa opettaja voi työskennellä

Itse asiassa ne eivät ole niin pieniä.

• Julkinen tai yksityinen lastentarha.
• Lasten koti.
• Perheille ja lapsille tarkoitettu sosiaalihuolto.
• Kehitysyhteistyökeskus.
• Huoltajuus ja uskottavuus.

Urakehitys

Työskentely tutorilla ei tarkoita paljonurakehitystä. Tietenkin on mahdollisuus tulla päiväkodeiksi. Tai esimerkiksi harjoittaa liiketoimintaa avaamalla yksityisen lastentarhan tai järjestämällä kehityskeskuksen.

Työolot

Opettajat työskentelevät yleensä vuorossa (iltapäivällä tai illalla), sisällä tai ulkona (kävelyn ja ulkoilun aikana).

Lopuksi voimme sanoa, että ammattiOpettaja on varmasti tärkeä ja vaatimus nykymaailmassa. Ja ihmiset, jotka ovat omistaneet koko elämänsä työskentelemään lasten kanssa, ansaitsevat kiitosta ja suurta kunnioitusta. Opettajan työ on vaikeaa, mutta lasten rakkaus palkitsee toistuvasti.