Tieteellisen johdon koulu johtamisjärjestelmän pääsuuntausten analysoinnin valossa

Termi "hallinta" viimeisten 20 vuoden aikanalujasti tuli jokapäiväiseen elämään. Kuitenkin harvat venäläiset tietävät, että sillä on pitkä ja mielenkiintoinen historia, jonka puitteissa muodostuu useita suuria kouluja, joista suurin osa on edelleen voimassa. Nämä alueet kuvastavat erilaista lähestymistapaa yrityksen johtamiseen, jonka taustalla on eroja henkilön sijaintipaikan johtamisessa.

Yksi ensimmäisistä oli tieteellinen kouluhallinta. Sen kehittymistä ja edelleen kehittäminen on paljolti nimiä kuten kuuluisia henkilöitä kuten F. Taylor, G. Gantt, vaimo Gilbert. Ne ovat kaikki teokset perustuu siihen, että tieteellinen lähestymistapa tuotanto-, käyttämällä menetelmiä, kuten analyysin ja synteesin, induktio ja vähennyksen, voit saavuttaa korkean täydellisyyttä. Se on jako kaikkien tuotantoprosessien yksinkertaisin toimintaansa myöhemmin perusteellisesti sääntelyn ja loi perustan mitä me tänään kutsumme "tieteellisen liikkeenjohdon koulu."

F. Taylor ja hänen seuraajansa mainitsivat kolme tärkeää kohtaa, jotka heidän mielestään merkitsivät merkittävästi työn tuottavuuden ja tuotannon tehokkuuden lisäämistä. Ensimmäinen tällainen komponentti oli rationalisointi, joka muun muassa otti etsimään jokaisen osallistujan optimaalisen työpaikan parissa, samalla kun hän koulutti uusia, järkevämpiä työtapoja.

Toinen linkki oli tieteellisesti perusteltu muodollinenyrityksen rakennetta. Tieteellisen johdon koulu asetti perustan sille, mitä nykyään kutsutaan "henkilöstöhallinnoksi". Tämä on toiminto, johon kuuluu pätevä lähestymistapa rekrytointiin sekä taitava käyttö työntekijöiden parempien ominaisuuksien ja kykyjen saavuttamiseen.

Lopuksi, kolmas kulmakivi, johontieteellisen johdon koulu perustuu, on täydellinen kieltäytyminen yhdistämästä johdon ja toimeenpanovallan toimintaa. Taylorin mielestä jokaisessa yrityksessä tulisi nähdä selkeä rakenne, josta käy selvästi ilmi, mistä vastuussa oleva johtaja tai yksinkertainen työntekijä on vastuussa. Samanaikaisesti, jos toimintojen yhdistäminen on samassa käsissä, niin lähes aina se päättyy yrityksen perustoimintojen indikaattoreiden laskuun.

Taylor-koulun lisäksi historiassa on merkittävä jälkijohto on jättänyt hallinnon hallintokoulun, jossa on mahdollista huomata johtavien henkilöiden teoksia kuten G. Emerson, L. Urvik, A. Fayol, M. Weber. Nämä tutkijat pyrkivät kehittämään yleismaailmallisia periaatteita, joita voidaan soveltaa mihin tahansa organisaatioon riippumatta toiminnan laajuudesta ja laajuudesta. Näistä tärkeimmistä periaatteista on syytä mainita vaatimus päätavoitteen selkeästä muotoilemisesta, tuotannon lähentämisestä lähinnä terveystilanteen näkökulmasta, tiedon tarve ja kaikkien sisäisten työlainsäädäntöjen tiukan noudattamisen.

Nykyaikaisempia virtauksia voidaan erottaa toisistaanjohtamissuunnitelma, joka on saanut nimensä "Hallintotieteen koulu". Sen pääteoristit ovat R. Ackoff, S. Bier, L. Klein. Nämä tiedemiehet tulivat tunnetuksi siitä, että niin kutsuttu "sosiaalinen näkökulma" valittiin ensimmäiseksi hallinnoinnissa ja myös tietotekniikan laajasta käytöstä.