Mikä on perusopetuksen korjaava pedagogiikka?

Monet ihmiset uskovat korjaavaan pedagogiikkaan- tämä on pedagogiikkaa, jolla pyritään korjaamaan vaikeasti käyttäytyviä lapsia. Ihmisissä heitä kutsutaan "laiminlyötyiksi" tai heikommassa asemassa olevien perheiden lapsille. Pitkäaikaisesti peruskoulutuksen korjaava pedagogiikka on hankkinut muita suuntiin. Mutta selvitämme sen.

Kuka on korjaava opettaja?

Erityisopettaja "Korjaava pedagogiikkaperuskoulutuksen "tarkoituksena on auttaa vammaisten lasten ja rikki älyn koulutuksessa, joka voi olla sekä synnynnäisiä että hankittuja sairauksia.

Tällaisia ​​lapsia koulutetaan tietyssä korjauslaitoksessa, jossa vain korjaavat pedagogit toimivat. Ne heikentävät tai korvaavat kehityshäiriöt.

Korvaavan opettajan tehtävät ovat:

• Pedagogisen valvonnan harjoittaminen.
• Suunnittele oppituntien tavoitteet ja tavoitteet keskittymällä jokaiseen lapseen.
• Arvioi toiminnan prosessia ja tuloksia.
• Pedagogisen diagnostiikan suorittaminen.
• Työskentele lasten vanhempien kanssa.
• Valitse ohjelma, joka perustuu luokan ominaisuuksiin.
• Luo esineympäristöä toimistossa.
• Kirjoita raportteja jokaiselle lapselle.

Kenen kanssa korjaava opettaja toimii?

Vastaamalla tähän kysymykseen on helpompi sanoa kenen kanssakorjaava opettaja ei toimi. Autismin lapset, Downin oireyhtymä, tarkkaavaisuusyliaktiivisuushäiriö, viivästynyt henkinen kehitys, tuki- ja liikuntaelinten sairaudet sekä näkövammaiset ja kuuloiset. Siksi opiskelevat erityisopettaja "Korjaava pedagogiikka peruskoulussa", ihmiset saavat usein useita muita erikoisuuksia. Tämän ammatin avulla voit olla jatkuvasti opiskelemassa, sillä korjaavien pedagogiikan runsaat haarat.

Missä opiskella?

Korvausopettaja opettaa teknisissä oppilaitoksissa,korkeakouluissa ja yliopistoissa. Jos asiantuntijalla on jo pedagoginen koulutus, hän voi ottaa kursseja ammatilliseen kehittymiseen. Kun valitset tällaisia ​​kursseja, ei keskity hintaan, vaan siihen, että olet opettanut käsittelemään GEF: tä.

Korjaava pedagogiikka peruskoulutuksessa- tämä ei ole helpoin ammatti. Se edellyttää paitsi tietynlaista luonnetta myös ammattitaitoa. Ja vaikka ennen kuin menisivät yliopistoon tai yliopistoon, teini-ikäiset eivät ajattele, miten heidän ammatillisen elämänsä kehittyy tulevaisuudessa, on olemassa useita tieteellisiä kirjoja, jotka voivat auttaa määrittämään ammatin valinnan.

Miten aloittaa tutkimus?

Tunnetuin kirja, jota suositellaanlukea kaikki pedagogisten yliopistojen opiskelijat ja vain kiinnostunut - Korjaus pedagogiikka peruskoulussa Kumarin. Tämä kirja koskee perusasioita, korjaavien pedagogiikan luustoa.

Sieltä löydät tietoja:

• Pedagogiikan perusteet ja sen erityisalue - erityinen (korjaava) pedagogiikka.
• Tietoja koulun heikkoudesta.
• Tietoja koulutussuhteista ja kehittävän koulutuksen järjestämisestä.
• Pedagogisessa diagnostiikassa.
• Korjaavan pedagogiikan perusohjeista.
• Paikallisten esitysten kehittäminen ja parantaminen, käsien ja sormien liikkeiden koordinointi, visuaalinen havainnointi.

Kirja sisältää koko johdantokurssin, joka edellä mainittujen lisäksi kertoo kaikesta, mitä asiantuntija voi kohdata.

Korjausopetagogiikan menetelmät

Korjaava pedagogiikka perustuu peruskoulutukseen useilla erityisillä menetelmillä.

1. Keskustelu tai keräysmenetelmäpsykologiset ja pedagogiset tiedot opettajan ja lapsen välisestä viestinnästä. Kuitenkin paljon riippuu opettajan kyvystä luoda lapselle sopiva tunne- ja psykologinen ilmapiiri. Opettaja keskustelun aikana ei ainoastaan ​​käsittele sanoja vaan myös ei-sanallisia merkkejä. Tällainen menetelmä korjaavassa pedagogiassa soveltuu vain lapsille, joilla on kehittyneet puhetoiminnot.
2. Havainnointimenetelmä. Tämä menetelmä on jaettu useisiin eri tavoin. Lapsi voidaan havaita, mukaan lukien hänen toimintansa prosessi, tai päinvastoin, seisoo syrjään. Voit tehdä sen avoimesti tai päinvastoin, suljetaan peilillä Gisella. Yleensä opettaja pitää suunnitelmansa havainnoistaan, kirjoittaa tunteita ja ajatuksia ja analysoi sitten vastaanotetun materiaalin. Tällä menetelmällä on kuitenkin haittapuolia - jokainen käsittelee mitä hän näkee omien normiensa mukaisesti.
3. Kyselymenetelmä. Tavallisin ja yleisin menetelmä. Ala-asteella olevat lapset eivät aina pysty täyttämään kyselylomaketta, joten se ei ole sopiva kaikentyyppisille oppilaitoksille eikä jokaiselle lapselle.
4. Pedagogisen kokeen menetelmä. Tämä on kokonaisvaltainen lähestymistapa lapsen diagnosointiin. Tällä menetelmällä käytetään henkilötietoja, keskusteluja, havaintoja ja paljon muuta. Yhteyden muodostaminen ja sääntöjenmukaisuus on tämän menetelmän päätavoitteena.
5. Menetelmä aktiivisuuden tuotteiden analysoimiseksi jaanamnistiset tiedot. Tällä menetelmällä tutkitaan lapsen lääketieteellistä kirjaa ja tehdään diagnoosi hänen sairaushistoriansa perusteella. Lisäksi tutkimukseen kuuluu käsityötaitoja, koulukirjoja ja paljon muuta, mitä lapsi on tehnyt.
6. Asiakirjojen tutkintamenetelmä. Jokaisesta lapsesta lastentarhat ja koulut säilyttävät tietyn asiakirjan. Tästä syystä korjaavien pedagogien avulla voidaan analysoida ja tehdä johtopäätöksiä.

Nämä ovat yksinkertaisimmat ja tunnetuimmat menetelmät. On kuitenkin olemassa ankarampaa menetelmiä kuten PMPC (psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen konsultointi), joka kerätään ja käsitellään ehdottoman kaikki saadut tiedot psykologien, puheterapeuttien, vanhemmat, sosiaalityöntekijät, vankeinhoidon opettajat ja lääkärit. Tämän menetelmän tarkoituksena on laatia lapsen yksilöllinen kehittämissuunnitelma.

Osa tilastoista

Huolimatta erikoisvaatimuksista"Korjaava pedagogiikka peruskoulutuksessa", palkka on melko alhainen Venäjän alueilla. Kriisin myötä tilanne huononi. Tilastojen perusteella Moskovan palkka laski 40: stä 30 000 ruplaan. Mutta korjaavien kasvattajien kysyntä ei ole vähentynyt, ja avoimia työpaikkoja on melko paljon. Samaa kysyntää voidaan havaita Leningradin alueella ja Altajin alueella.

Korkeimmat palkat Moskovan alueella jaTatarstanin tasavalta - 32,5 tuhatta ruplaa. Pieni Leningradin alue, jonka palkka on 30 tuhatta ruplaa. Ja hän sulkee parhaan 5 Astrakhanin ja Kemerovon alueet, joiden palkka on 18 ja 16 tuhatta.

Valitaan kuitenkin, päästäksesi yliopistoon erikoisuutena"Korjaus pedagogiikka peruskoulutuksessa" vai ei, on tarpeen keskittyä paitsi palkkaan ja merkitykseen omalla alueellasi - tärkeämpää on, haluatko käyttää tätä elämää!