Koulutus on persoonallisuuden muodostumisen prosessi ja tulos

Joskus on vaikea antaa yksiselitteistä määritelmäälevitä sanoja. Esimerkiksi koulutus - on sekä prosessi (osaamisen, taitojen, persoonallisuus muodostumista), ja sen tulos. Yleisesti ottaen se on jatkuva, jos emme puhu virallista organisaation puolella, mutta ydin. Vuodesta näkökulmasta sosiologian ja kulttuurikasvatuksen - tärkeä alue sosiaalisen elämän, joka koostuu siirrossa ja rinnastaminen perinteiden, osaamisen, normit ja perintö kertynyt vuosisatojen.

Ihminen on muodostunut omalla tavallaan. Hän saa tietoa ulkomaailmasta ja ihmisistä jo ennen kuin hän oppii lukemaan ja kirjoittamaan. Tästä näkökulmasta koulutus - on kattava ja yhtenäinen järjestelmä, joka sisältää sekä tiedon ja tarvittavat taidot - esimerkiksi hygieniaa, suhde-rakennus, viestintä standardit ammattitoimintaa. Mutta koko maailman ja ihmisen informaation rakenne ei ole yhtä luja, kerta kaikkiaan annettu. Se on jatkuvasti muutettu, täydennetty, muuttunut. Ihminen oppii koko ikänsä, hänen tietonsa on jatkuvassa kasvussa, ja taitoja toimintaa eri elämänalueilla parantunut. Perhe, lastentarha, koulu, tekninen koulu, ammatillinen koulu, akatemia tai yliopisto ovat organisatorisia osia. Mutta saamme tietoa kaikkialta - kirjoista, elokuvista, matkoista, keskusteluista muiden ihmisten kanssa. Siksi koulutus on persoonallisuuden muodostumisen prosessi.

Muodollisesti tämä on myös tärkeä osasosiaalinen elämä. Tämä käsite kattaa kaikki organisaatiot ja laitokset, jotka osallistuvat suoraan osaamiseen, taitoihin ja tapoihin. Täällä voit tunnistaa esiopetuksen, koulun, ammatillisen koulutuksen sekä korkeamman ja jatkotutkinnon. Jokaisessa vaiheessa, ottaen huomioon henkilön kehityksen ikä ja psykologiset ominaisuudet, tiedon siirtämisen muodot hänelle ja niiden sisältö eroavat edellisistä. Esimerkiksi esikoululaiset oppivat kaiken peliin, kun taas yliopiston opiskelijoille ja loppututkinnon suorittaneille koulutusmenetelmissä on ensinnäkin itsenäinen työskentely lähteiden, seminaarien, luentojen kuuntelun kanssa.

Koulutusjärjestelmän tehtävät eivät ole pelkästään taitojen ja tietämyksen siirto. Ne edellyttävät persoonallisuuden monimutkaista kehitystä.

Näin ollen myös koulutus täyttääkoulutus- ja koulutustoiminnot. Tärkein on kuitenkin korkein tavoite - yksilön sosialisointi, jossa hänet valmistautuu yhteiskuntaan täysivaltaisena jäsenenä. Tietenkin sekä sisällön että opetusmenetelmien aikamme ovat poikkeuksellisen erilaisia ​​kuin ne, joille se perustettiin sata tai kaksisataa vuotta sitten. Esimerkiksi nyky-yhteiskunnassa on käytännöllisesti katsoen mahdotonta toimia täysin ilman nykyaikaisen teknologian omistamista. Näin ollen opetuksen sisältö ja metodologia perustuvat tietotekniikan saavutuksiin paitsi korkeakouluissa tai lukioissa myös päiväkodeissa - ottakaamme ainakin lastentarhojen koulutuslevyt. Samaan aikaan opetuksen arvostus on edelleen korkea: se mahdollistaa henkilön parantavan hänen sosiaalista asemaaan, syntymään ihmisenä ja ottamaan paikkansa yhteiskunnassa.