Luonnontieteet: luonnontieteelliset menetelmät

Ihmiset antiikin ajoista ovat yrittäneet opiskella jaselittää ympäröivän maailman esineitä ja ilmiöitä ja käyttää erilaisia ​​tapoja tutkia luontoa tähän tarkoitukseen. Viidennen asteen lukiossa on ikää, jolloin lapsen uteliaisuus yhdistyy nuorten tutkijan vakavuuteen.

Luonnontieteellinen tiedekunta

Luonnontieteellinen historia On erityinen ihmisen toiminnan alue. Sen tavoitteena on saada uutta tietoa ympäröivästä maailmasta ja kerätä tietoa.

Mitä tarkoittaa luontoa?

Tutki luontoa - se merkitsee tutkia kaikkia lähellä sitä, mitä me elämme, kaikki, mikä ympäröi meitä: kasvit, linnut, eläimet, ihminen, sää, ilmasto, maa, taivas, tila, vesi, maa, kaupunki, maa.

Missä luokassa he alkavat oppia luonnon opiskeluun?

Menetelmä on koko valikoima systematisoituja toimenpiteitä, jotka ovat tarpeen halutun tuloksen saavuttamiseksi.

Oppia ympäri maailmaa lasten ympärille alkaasyntymä (vetämällä suuhusi tuntemattomiin esineisiin, tunne, nuolee, pureminen) päiväkodeissa järjestetään tutustumalla maailmaan. Peruskoulussa luontoa tutkitaan jo vähän. Luokka 5 Onko alku vakavampi, yksityiskohtaisempi ja tieteellisempi luonnontieteellinen tutkimus.

Luonnontieteet: luonnontieteelliset menetelmät

Koko ihmiskunnan historiassa ihmiset ovat tutkineet, mitä ympäröi niitä, ja he ovat tehneet yllättäviä, odottamattomia löytöjä.

Luonnosta tutkivat tieteet yhdistävät sanan "luonnontieteet". Sana hajoaa kahteen pohjaan: "luonto" ja "tieto". Moderni tiede sisältää seuraavat tieteellisen tietämyksen alat:

• fysiikka;
• kemia;
• maantiede;
• tähtitiede;
• ekologia;
• geologia;
• astrofysiikka
• biologia.

Luonnonvalmistusmenetelmät:

• valvonta;
• kokeita ja kokeita;
• mittaus.

katselu

Perus yksinkertaisin ja helpoin tapa tutustua luontoon on havainto. Hänessä kaikki aistit auttavat henkilöä: näky, kuulo, haju, kosketus.

Havainto voi olla suora ja epäsuora. Ensimmäisessä tapauksessa objektin käyttäytymistä havaitaan suoraan, toisessa informaation yhteenveto on tehtyjen toimintojen fyysisten merkkien perusteella.

Havainnoilla voidaan tutkia tyypillinenkäyttäytymistä kaikilla eläinlajeilla niiden luonnollisessa ympäristössä tai vaikutuksena on tietyissä sääolosuhteissa kasvuun, kukinnan ja hedelmien tietyn tyyppisen tehtaan lisäksi voit tutustua sijainti ja liikkuminen taivaankappaleiden ja avaruusobjekteja.

Muinaisina aikoina havaintojen yleistyminen ja vertailu kehittyi ns. Merkkeiksi:

• Larks saapuu lämpöön.
• Kissa lattialla nukkuu - odota lämpöä.
• Pilvet ovat kelluvaa - hyvää säätä odotetaan.
• Minä näin varpunen hiipumassa hiekkaan - pian sateet.
• Koivut ennen sateista kesästä antavat paljon mehua.
• Hyvin lentävät hanhet - tulvat.
• Kultainen tai vaaleanpunainen auringonlasku - kirkasta säätä.
• Säänkytkennän veren hyytyvät hyönteisetsyödä tarpeeksi, muurahaiset syvemmät piilevät lapset ja sulkevat uloskäynnit mäyräkoirasta, tulikäärmeet menevät ulos, ja sudenkorennot kaaosivat kiireesti parviin.
• Puiden ja muiden kasvien aattona myrskyn voimakas haju.
• Sammakot karkottavat äänekkäästi selkeää ja kuumaa säätä.

Jos haluat tehdä hyödyllisen johtopäätöksen suorista tai epäsuorista havainnoista, on tietoisesti käsiteltävä ja analysoitava huolellisesti saadut tiedot.

Käsittely ja analysointi Onko yleistys, selitys, summaus,vertailun ja vertailun havaittuihin ilmiöihin ja tosiasioihin. Ensin tehdään yksittäisten havaintojen analysointi (sademäärän muutos, lämpötila, paine, sameus, tuulen nopeus, laatu), minkä jälkeen niiden tulokset yleistyvät ja verrataan.

Havainnointi käyttää usein suurennuslaitteita: suurennuslasi, mikroskooppi, kiikarit, teleskooppi.

Kokeita ja kokeita

Vahvistetaan tieteellisiä tosiasioita usein vaaditaantiettyjä ehtoja, eikä aina ole mahdollista odottaa näitä olosuhteita luonnollisesti, ja sitten meille tulee tieteellinen kokeilu, jonka aikana vaaditut olosuhteet toistuvat keinotekoisesti.

Joten, tutkijat suorittavat kokeita (tai kokeita)laboratoriossa. Tällaisen tutkimuksen aikana kokeilijan itsensä toistuu erilaiset olosuhteet tai luonnolliset ilmiöt. Esimerkiksi käyttämällä tätä tutkintamenetelmää on mahdollista selvittää, mitä tapahtuu esineelle lämmityksen aikana tai päinvastoin jäähdyttämisen tai jäädyttämisen yhteydessä.

mittaus

Ja havaintojen, ja kokeiden aikana,tutkijoiden on tehtävä erilaisia ​​mittauksia. Mittaa lämpötila, kosteus, paine, nopeus, kesto, voima, alue, kapasiteetti, teho, tilavuus, massa. Mittaukset tehdään erikoistyökalujen avulla. Nämä ovat:

• lämpömittari;
• asteikot;
• teleskooppi,
• mikroskooppi;
• tuuliviiri;
• kosteusmittari;
• barometri;
• volttimittari;
• ampeerimittari;
• dynamometrin;
• sää-satelliitti;
• tonometri;
• lactometer;
• glukometri;
• senttimetri;
• meteorisuihku;
• ruletti;
• tasolla;
• kompassi;
• astelevy;
• rivi;
• räätälöity mittari;
• kolmiulotteinen sylinteri;
• dekantterilasi;
• sekuntikello;
• tuntia;
• stadiometer.

Muuten tieteen erikoisala on mukana mittauksissa - metrologia.

Yhteenveto havaintojen, kokeiden ja kokeiden tuloksista

Kun havaintojen, kokeiden tai kokeiden käsittely on valmis, niiden tulokset kirjataan muodossa:

• tekstit;
• taulukot;
• piirejä;
• aikatauluja;
• kaaviot.

Raportissa kuvataan tarkoitusta ja tavoitteita, työkaluja ja menetelmiä, luetellaan kaikki tutkimuksen osanottajat, tallennetaan tietoja olosuhteista edelleen - tulokset, jotka saadaan yksityiskohtaisella kuvauksella ja todellisten tietojen vahvistamisella.

Erot menetel- mässä

Tarkkailun ja kokeilun pääasiallinen ero on se, että ensimmäinen menetelmä kuvailee ilmiötä ja toinen selittää sen.

Niinpä saimme tutustua moniin luontoon tutustumismenetelmiin: havainnointiin, kokeiluun ja mittaukseen. </ span </ p>