Avoin ulkopuolinen tapahtuma: muodot ja tyypit

Avoinurheilunmuotoinen tapahtuma - muotokehittyneen pedagogisen kehityksen osoittaminen, käytännön toteutus ja opettajien koulutus. Avoimen oppitunnin tärkein edellytys on julkisuus, jonka avulla edellä mainitut tavoitteet saavutetaan.

Ulko-opetuksen ominaispiirteet ovat heidänepätavallinen, niin sanotusti, tyypillisten ja käyttäytymismuotojen poikkeuksellinen valinta, mikä osaltaan herättää lasten kiinnostuksen oppimisprosessiin ja motivoi heitä itsenäisesti oppimaan tietyn aiheen.

Ulkopuolisen toiminnan luokittelu

Opetussuunnitelman päätyyppejä voidaan pitää koulutuksina, ajan tasalla ja urheilun parantamisessa.

Koulutus- ja kasvatustieteiden lisäopetuksen tavoitteena on koululaisten kognitiivisen toiminnan tehostaminen, heidän tietämystensä syventäminen, heidän näkemystensä laajentaminen ja opiskelijoiden kansalaisasema.

Vapaa-ajan toiminnassa voidaan määritellä opiskelijoiden edut tiettyjen taitojen ja kykyjen hankkimiseksi, monipuolistaa koulun elämää viihde-hetkin.

Urheilu ja vapaa-ajan toiminta varmistavat koululaisten fyysisen kehityksen, edistävät heidän terveytensä parantamista ja ylläpitoa.

Erilaisten harjoitusten luokittelussa keskitytään tapahtuman tarkoitukseen. Tämä näkökulma määrittää käyttäytymisen muodon valinnan.

Ulko-opintojen muodot

Jokaisella ekstrakurkulaarisella toiminnalla on omat toteutuskeinot. Tietenkin luettelo ei ole staattinen eikä rajoitettu: kohteet voivat vaihdella, leikkaavat, yhdistää.

Opettaminen luokkien ulkopuolellavoi olla tällaisia ​​suoritusmuotoja: keskustelu, keskustelu, tapaaminen mielenkiintoisilla ihmisillä, tietokilpailu, teatteri, koulutus, konferenssi, olympialaiset, arvostelu, kilpailu, retki.

Vapaa-ajan vapaa-ajan aktiviteeteilla on enemmänSovelletut tavoitteet - taitoja ja kykyjä koskeva koulutus, joka toteutetaan seuraavissa didaktiivisissa malleissa: työpaja (ompelu ja ompelu, kulinaarinen, kuvallinen, valokuva, mallinnus), plein air, master class, draama studio. Lisäksi vapaa-ajanviettomahdollisuuksia pidetään viihdetarkoituksessa, mikä auttaa yhdistämään lasten tiimin. Viihde- ja vapaa-ajan lajit - kilpailu, leikki, teatteriesitykset.

Urheilu- ja vapaa-ajan aukioloaikoja pidetään kilpailujen, kilpailujen, urheilupelien, vaellusten muodossa.

Opiskelijoiden iänominaisuudet sisällön ja lomakkeen valitsemisessa ovat ratkaisevan tärkeitä. Tutkimme tämän ongelman osaa.

Peruskoulu

Erityisen tärkeä on avoimen tilan pitäminenperuskoulun ulkopuoliset harjoitukset. Alkeisoppilaiden lapset ovat herkkiä uusien asioiden tuntemukselle, he tarvitsevat selkeää osoitusta heidän tarjoamistaan ​​tiedoista ja lisäksi nuorempien opiskelijoiden fyysinen aktiivisuus on erittäin korkea.

Tämän perusteella suunniteltaessa lisäkoulutustaluokan 1-4 opiskelijoille olisi annettava etusija luokille, joilla on fyysisiä aktiviteettejä, pelejä, kilpailutöitä, retkiä. Avoimen luokan 2 täydennyskoulutuksessa tulisi ottaa huomioon tämän ikäluokan lasten merkityksetön käytännön kokemus, muodostaa perustiedot ja taidot.

Lukio

Vanhemman kouluikäiset lapset pystyvät lisäämäänaineen pitkän aikavälin staattinen käsitys lisääntyneeseen tekstin lisääntymiseen, ne ovat stressitekijöitä, joilla on keskeinen rooli valinnaisessa opetussuunnitelmassa. Tällaisissa tapauksissa on välttämätöntä antaa etusijalle teatterituotanto, KVN, aivorengas, vaellus, uraohjausretket.

Opettaminen luokkien ulkopuolella

Kun otetaan huomioon, että koulun ensisijainen tehtävä on koulutus, pidämme tarkemmin oppimisen ja koulutuksen avoimissa tapahtumissa.

Avaa koulun jälkeinen toimintakoulutuksen luonteinen osa edistää aineiston perusteellista tutkimusta tietyillä aihealueilla, tiedon keräämistä innovatiivisten tietojen esittämismuotojen avulla.

Matematiikan harjoitukset

Ulkopuolisen toiminnan pääasiallinen tarkoitusMatematiikka on luokkahuoneessa hankitun tiedon käytännön sovellus. Tällaiset tapahtumat ovat tehokkaimpia pelejä, matkoja, kilpailuja, retkiä, teatteriesityksiä, aiheviikkoja. Erilaisia ​​ekstrakurkulaarisia aktiviteetteja on useita.

Pelin kognitiiviset toiminnot ovat hyvin laajat. Pelin tärkein etu muihin harjoituksiin verrattuna on sen esteettömyys. Matematiikan, palapelien ja ristisanatehtävien ratkaiseminen on erittäin mielenkiintoinen prosessi, jonka avulla voit systematisoida tietosi, kehittää loogista ajattelua ja terävyyttä.

Matka matematiikan maalle antaa lapsille mahdollisuuden lähestyä matemaattisia termejä, ymmärtää heidän todellisuutensa ja elämänsä tarpeen.

kilpailu

Matematiikan avointen ulkosuhdehallintojen kilpailutekijät ratkaisisivat paitsi objektiivisia ongelmia myös muodostaen ryhmän, joka osoittaa todelliset suhteet luokkahuoneessa.

Matematiikan opiskeluun tähtäävien matkoiden avulla lapset voivat hankkia kirjan tietämystä ympäröivästä maailmasta.

Teatterituotanto perustuu käsikirjoitukseenTällainen aihe on matematiikka, osoittaa selvästi syy-yhteyksien muodon, muodostaa geometrisia muotoja, kokoja jne.

Matematiikan aiheviikot ovat joukko avoimia vapaaehtoisia harjoituksia, joita pidetään seuraavissa muodoissa: avoin oppitunti - ekstrakurkulaarinen tapahtuma, peli, kilpailu, tietokilpailu.

Matematiikan harjoituksetaktivoi opiskelijoiden kognitiivisen toiminnan, edistää loogisen ajattelun muodostumista. Tehokkain tapa suorittaa monialaisia ​​yhteyksiä muodostavia luokkia on: matemaattinen avoin opetussuunnitelma teatterituotannon muodossa, joka lisää humanitaarisen ja matemaattisen tiedon tasoa; retki luontoon, lujittaa luonnontieteiden ja matematiikan opetuksista saatuja taitoja.

Ekstruktuurisen toiminnan käytännön arvo teknologialla

Tämä kysymys on erityisen tärkeä uudelle aihealueelle "Teknologia", jonka keskeinen tarkoitus on opetussuunnitelmassa koulun hankkimien tietojen käytännön soveltaminen.

Koska kouluohjelma osoittaaaiheen tutkiminen "Teknologia" on kriittisesti pieni määrä luokkahuoneistoa, tärkein rooli tämän kurinalaisuuden kehittämisessä on vapaaehtoistyötä.

Tämän aiheen suuntaus teorian ja käytännön lähentymisessä antaa meille mahdollisuuden puhua tekniikan ulkopuolisten harjoitusten erityispiirteistä.

Opiskelutaitojen kehittäminen on välttämätöntäosa kognitiivisen prosessin koulussa. Työvoima herättää tällaisia ​​persoonallisuuden piirteitä itsenäisyyteen, vastuuseen tehdyistä päätöksistä, mikä edesauttaa täysivaltaisen kansalaisen muodostumista.

Avoinurheilukilpailutekniikkaosoita itsenäisiä käytännön taitoja ja kykyjä opiskelijoille hankkimaan luokkahuoneessa motivoi heidän työtehtäväänsä. Lisäksi tekniikan opetuksen avulla voidaan tunnistaa lasten taipumus tietyntyyppiseen toimintaan, mikä vuorostaan ​​auttaa heitä tulevaisuudessa päättämään ammatin valinnasta.

Tekniikan ylimääräisiä toimia pidetään eri muodoissa: työpaja, mestariluokka, tietokilpailut, pelit ja kilpailu.

Yhteenveto

Kaikki avoin oppitunti (ekstrakurraktiivinen tapahtuma)voit vahvistaa tietyn aiheen opiskelijoiden tuntemusta. Lisäksi tällainen koulutus on lasten kannalta erittäin kiinnostavaa. Opettajan on suunniteltava etukäteen vapaaehtoistyötä. Valmisteluprosessissa voit käyttää opiskelijoiden apua.