Loogiset tehtävät 6-7-vuotiaille lapsille, joilla on vastauksia

Lapsille 6-7 vuoden loogiset tehtävät auttavat kehittämään oikeaa ajattelua ja kiinnostumaan esiopetuksen matemaattisesta koulutuksesta.

Ikäominaisuudet

Se on nuoremmilla esikouluillaperustivat henkisen kehityksen perusta. Lapsille 6-7-vuotiaiden loogiset tehtävät auttavat valmistamaan heidät tulevaisuuden elämään. Henkinen toiminta sekä tehtävien tarjoamien tietojen käsittely ja ymmärtäminen edistävät tiettyjen esitysten muodostumista sekä yleistetyn ja erityisosaamisen hankkimista. Tuloksena olevat taidot auttavat kaverit löytämään oikean ratkaisun eri elämäntilanteissa.

Mitä aloittaa?

Tarjoamme lapsille valmiita loogisia tehtäviä6-7 vuotta vastauksissa. Lapselle tarjotaan kuvia, jotka osoittavat: bussi, skootteri, polkupyörä, auto. On tarpeen määrittää ajoneuvo, joka on tarpeeton ehdotetussa luettelossa.

Tehtävä 1: ratkaisu

Vastaus on polkupyörä. Työn merkitys on, että linja-autolla, autolla ja skootterilla tarvitset polttoainetta, joten ne voidaan jakaa yhdelle ryhmälle. Polkupyörällä matkustettaessa ihmisen lihasvoima riittää, joten tämä korjaustoimenpide ei sovi yleiseen luetteloon.

Tällaiset loogiset tehtävät 6-7-vuotiaille lapsille eivät olekehittävät vain ajattelua, mutta myös muodostavat esikoululaisten horisontin. Lapset oppivat puhumaan, vapaasti puhua, puhua, suunnitella toimintansa, esittää kysymyksiä, tehdä loogisia johtopäätöksiä.

Tehtävä 2

On myös loogisia tehtäviä, joilla on likainen temppu lapsille, joiden tarkoituksena on kehittää nuoremman sukupolven mielikuvitusta. Petya on heikompi kuin Kolya, mutta vahvempi kuin Misha. Kumpi heistä on heikoin?

Vastaus: Misha.

Tämän loogisen palapelin ratkaisemiseksi sinun täytyy tehdä vertailu Mishan, Kolyan ja Petyan välillä. Vahvin on Kolya, siis heikoin Misha.

Monipuoliset loogiset tehtävät 6-vuotiaille lapsillepsykologit kutsuvat lasten oikeaa kehityssuuntaa, eivät aiheuta ongelmia fyysisen ja psyykkisen tilan kanssa. Asiantuntijat suosittelevat yksinkertaisten tehtävien aloittamista ja vähitellen lisäävät niiden monimutkaisuuden tasoa.

Tehtävä 3

Tarjoamme loogisia tehtäviä, joissa on vastauksia lapsille, ja aikuisten täytyy spekuloida heistä.

Eläintarhassa on niin paljon sinisiä papukaijoja kuin keltaisia ​​lintuja. Punainen ja sininen papukaijojen määrä on sama, kuinka monta linnun eläintarhassa, jos on kolme punaista papukaijoa?

Vastaus: 9 papukaijoa.

Jotta selviytymään tästä matemaattisestatehtävä, sinun on kuunneltava huolellisesti hänen kunnossaan. Koska kaikkien lintujen lukumäärä on sama, siis punainen, sininen, keltainen yhdessä on yhdeksän lintua.

Tällaisen tehtävän ratkaisemiseksi lapsi saa analysoinnin ja synteesin taitoja, vertaa, oppii toimeksiantoja, ohjata avaruudessa.

Tyypit ja esimerkit loogisista tehtävistä

Tavoitteet voidaan ehdottaa vuoden 2007 aikanatyöpöydällä tai didaktiikalla. Esimerkiksi lasten on valittava ehdotetuista listan kohteista, joilla on sama geometrinen muoto, väri ja koko. Tällaisilla tehtävillä on tietty toiminto - opettaa lapsi suorittamaan tehtävän, pyrkii tulokseen, pystyy löytämään virheet ja muokata niitä:

• Ensimmäinen tehtävä. Yhdellä jalalla kana painaa kaksi kiloa, kuinka paljon se painaa kahteen jalkaan? (2 kg).
• Toinen tehtävä. Kahvilaan tulivat kaksi isää, kaksi poikaa ja isoäiti pojanpoikanen kanssa. Kuinka monta miestä oli kahvilassa? (Three).
• Kolmas tehtävä. Perheellä on viisi poikaa. Jokaisella on yksi sisko. Kuinka monta lasta on tässä perheessä? (Kuusi).
• 4. tehtävä. Neljä tyttöä pelasi tunteja nukkeissa. Kuinka monta tuntia jokainen tyttö leikki? (yksi tunti).

Verbaaliset tehtävät

Tällaiset tehtävät loogisen ajattelun kehittämiseksi lapsille voivat olla eri aiheita:

Tehtävä 1. Lapset pitäisi arvailla lemmikkieläinten kuvauksen mukaan tai määrittää eläimen lueteltujen ulkoisten merkkien mukaan.

Tehtävä 2. Männyllä kasvoi viisi kartioa ja neljä banaania. Kuinka monta banaania on jäljellä, jos kaikki kuoppia laskivat?

Lapset, joilla on luovaa ajattelua, ymmärtävät, että banaanit eivät voi kasvaa männyn päällä, joten he vastaavat siihen, ettei hedelmää jää mäntyyn.

Lapset ratkaisevat loogisia tehtäviä paljon nopeammin kuin aikuiset, vaan ne sisältävät logiikkaa ja mielikuvitusta.

Tehtävä 3. Masha palasi kuusi kynttilää, vähän myöhemmin, hän sammui. Kuinka monta kynttilää jätetään tytölle? (3 kpl, koska muut ovat täysin palaneet).

Tehtävä 4. Seryozha rikkoi puutankoon 3 osaan. Kuinka paljon hän hajosi? (Kaksi).

Psykologit ovat vakuuttuneita siitä, että se onerilaiset loogiset tehtävät edistävät lapsen harmonisen persoonallisuuden muodostumista, siksi tällaiset harjoitukset sisältyvät uuteen esikoulun koulutusohjelmiin uusien liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti. Vain kehitystyön ja pelien avulla voimme puhua nuoremman sukupolven muodostumisesta, jolla on täysin looginen ajattelu.

Useat sormipelit auttavataktivoida aivojen toimintaa, edistää puheen taitojen muodostumista, kehittää hienoja motorisia taitoja, vaikuttaa positiivisesti luovaan toimintaan. Voit esimerkiksi tarjota lapsille satujen, tarinoiden, sormien käyttämisen dramaattisuuden.

Koulumenestys on suoraan riippuvainen kyvystä ratkaista loogisia matemaattisia ongelmia lasten kouluikää.

Tehtävä 5. Mistä voit hypätä, mutta mistä et voi hypätä? (Tasossa).

Tehtävä 6. Seryozha oli huoneessa, jossa on kaasuliesi, kynttilä, kerosiinilamppu. Mitä pitäisi poika valoa ensin? (Vastaa).

Tehtävä 7. Mitä Masha voi nähdä silmänsä suljettuna? (Sny).

Tehtävä 8. Maxim näki "vihreän miehen". Mitä pojalla pitäisi tehdä? (Mene vihreää liikennevaloa pitkin).

johtopäätös

Esikouluikäisenä, pääasiallisena lajinatoiminta käyttää peliä. Se edistää taitojen, taitojen, tietämyksen, keskittymiskyvyn ja muistin kehittämisen nopeaa assimilaatiota. Esiopetuskauden lopussa syntyy verbaalisen loogisen ajattelun muodostuminen. Se liittyy lasten kehittymiseen kyvystä käyttää sanoja, analysoida ja ymmärtää päättelyn logiikkaa. Jotta lapsella ei olisi ongelmia sosiaalisen sopeutumisen kanssa, on syytä kiinnittää erityistä huomiota loogisen ajattelun muodostumiseen.

Psykologit erottavat kolme keskustelun lajiketta,jotka edistävät logiikan muodostumista esikouluissa. Alustavat työssäkäynnit on tarkoitettu lapsille, joilla on aiheita, ilmiöitä ja prosesseja. Tämäntyyppisen työn päätehtävänä on saada uutta tietoa ja kiinnostusta tulevasta toiminnasta.

He ovat lyhytaikaisia, emotionaalisia ilman heitämatemaattista logiikkaa ei ole mahdollista kehittää. Keskustelun toisessa vaihtoehdossa oletetaan, että opettaja esittää kysymyksiä, jotta löydettäisiin vastauksia, joihin lapsen on osallistuttava aktiiviseen henkiseen toimintaan.

Työ rakentuu mobilisaation pohjaltalasten huomio, ajattelu, muisti. Lapsi seuraa jatkuvasti keskustelun kulkua ja etsii vastauksia opettajan esittämiin kysymyksiin. Heuristiset keskustelut sopivat vanhemmille esikouluikäisille. Esimerkiksi keskustelu voidaan tehdä arvoitus- tai sananlaskulla, joka stimuloi esikoululaisten seuraavaa toimintaa. Keskustelun rakentamisessa on tärkeää päivittää lapsen kokemuksia ja ohjata heitä tulevalle henkiselle toiminnalle. Esimerkiksi heuristisen keskustelun aikana kouluttaja yksilöi ristiriidat, joita lapset joutuvat ratkaisemaan.

Juuri esikouluikä on tärkeinhetki muodostumista looginen ja ympäristön kulttuuriin. Tällä hetkellä ei luoda perusta henkilön, myös positiiviset ja huolehtiva suhtautuminen luontoon, ihmiset ympärillä.

Loogiset tehtävät, jotka auttavat oppilaita oppimaanymmärtää elollisessa luonnossa esiintyviä ilmiöitä ja prosesseja, edistää tunnepitoisen arvokkaan asenteen kasveja ja eläimiä sekä yhteyden syntymistä elävän maailman kanssa.

Tässä iässä lapset ovat iloisia voidessaan osallistua loogisten ongelmien ratkaisemiseen, tärkeintä on tehdä aktiviteetista mielenkiintoinen ja kiehtova.