Tekstin sisältöanalyysi. Menetelmä ja sen kuvaus

Sisällön analyysi on välttämätöntä tunnistamiseksilukijan kiinnostuksen kohteena olevien asiakirjojen sisällössä tiettyjä suuntauksia ja tosiasioita. Asiakirjojen sisällön tutkiminen yhteiskunnallisessa kontekstissaan voi olla erilainen (poliittinen, aikakauslehtien analyysi, tutkimustulokset) ja sitä voidaan käyttää kaikilla sosiaalisen toiminnan aloilla tärkeimpänä tutkimusmenetelmänä. Lisäksi tutkimusprosessissa sisällönanalyysimenetelmä voi olla myös ylimääräinen, rinnakkainen, kontrolli.

Tekstien sisältöanalyysi noudattaa tiettyjä periaatteita:
1. Virallistaminen.

Tarkastelun kohteena oleva teksti sisältää yksiselitteisiä sääntöjä, jotka vahvistavat erityispiirteitä.

2. Tilastollisen merkityksen periaate.

Sisällön analysointielementtien sisällön kannalta merkityksellinen ei saisi olla yksittäinen. Luottaen luottavaisesti näihin tai muihin ominaisuuksiin, ne on toistettava usein riittävän usein tekstissä.

Sisällön analyysi on usein sosiaalinensuuntautumiseen, ja näissä tapauksissa objektien tutkimus ovat tiedotusvälineiden yrityksen asiakirjoja, sisältöä eri haastatteluja, kirjeitä, vastauksia kysymyksiin kyselyyn. Nämä tutkimukset tehdään, jotta voidaan tunnistaa tapahtumat ja tekijät, jotka vaikuttivat luomista näiden tekstien ja niiden vaikutus sisällöstä ja ominaisuuksista tekstiä elementtejä: rakenne, tyyli, kieli, ääniä ja rytmejä viestintä, arviointi vaikutus vastaanottajat teksteistä. Tämä tekstin sisällönanalyysimenetelmä auttaa myös tunnistamaan tekijän henkilökohtaiset ominaisuudet ja esiintyy useissa vaiheissa:

1. Tutkimuksen ongelmien, teemojen ja hypoteesien muotoilu.
2. Luokkien määrittely analyysiin:

- Tutkimus on jaettu useisiin tärkeisiin kysymyksiin, jotka sisältävät tärkeimmät kysymykset, jotka on tunnistettava tekstissä (arvot, kirjaimet, tavoitteet, sankari, teema, tekstin genre ja sen tekijä).

- Media-sisällön analyysillä on omat erityispiirteensäluokitusjärjestelmä: ongelman ydin, syyt, jotka edistävät sen syntymistä, käsiteltävien ongelmien aiheet, tilanteen yleinen kireys, vaihtoehdot tämän ongelman ratkaisemiseksi.

Luokan laadullinen ja tarkka analyysion oltava kattava (kattaa koko tutkimus) toisiaan poissulkevia (tekstielementti kuuluu vain yhteen luokkaan), luotettava (tekstielementti sitoutumisen luokkia sopinut kaikkien tutkijoiden), merkitykselliset (luokka vastaa tekstin sisältöä).

Sisällön analyysi alkaa analysointiyksiköiden valinnalla(lause, sana, aihe, tuomio, sanoma itse). Näitä yksiköitä tutkitaan objektiivisessa tutkimuksessa suuria tekstin elementtejä vastaan, esimerkiksi jos valitaan sana, tämä elementti tulee lauseen.

Sitten tiliyksikkö on asetettu. Tämä yksikkö voi olla tämän viestin lähetyksen aika mediassa, tekstin rivien määrä ja tekstissä olevien hakukelpoisten ominaisuuksien määrä.

Tärkeä ongelma sisältöanalyysin kanssa onanalysoitujen lähteiden näyte. Tärkeimmät tehtävät tässä tilanteessa vähennetään lähteen valintaan, tämän aiheen tekstien lukumäärään ja kirjoituspäiväksi, tutkimusaiheeksi.

Sisällön analyysi kattaa yleensä tekstin valinnanesimerkiksi vuosi: kokouspöytäkirjat - 12 pöytäkirjaa, tiedotusvälineet - 12-16 aikakauslehtien määrää (lähetyspäivät). Toisin sanoen tiedotusvälineiden sisältöanalyysi voi sisältää 200 600 tekstejä.

Lisäksi kaikki analysoidut tiedot pienennetään päädokumenttiin, sisällönanalyysitaulukkoon. Näiden taulukoiden kokoaminen riippuu näytteenotosta ja vaiheesta, jossa tutkimus sijaitsee.

Esimerkiksi määritettäessä analyysiluokkataulukko muistuttaa kyselylomaketta, jossa on kysymys (luokka) ja vastausten muunnelmat (merkit). Samaa analyysiyksikköä määritettäessä luodaan koodausmatriisi (suurille tutkimuksille, matriisikirjamerkinnälle pienille (enintään 100 yksikköä), jokaisella tekstillä on oma matriisi).