Opettajan pedagogiikka: mitä se on?
Pedagoginen toiminta on asellainen ihmisopisto, jossa pedagogisen, sosiaalisen ja kulttuurisen kokemuksen siirto toteutetaan sukupolvelta toiselle. Sen ydin on opettajan ja hänen opiskelijoidensa vuorovaikutus.
Pedagoginen mestari on pedagogisen toiminnan korkein taso, se ilmenee opettamassa luovuutta ja jatkuvaa koulutuksen, koulutuksen ja opiskelijoiden kehittymistä.
Opettaja-isäntää voidaan kutsua opettajaksi,joka on täysin tietoinen siitä, että hän on vastuussa yhteiskunnalle, saavuttaa korkeita tuloksia hänen käytäntönsä, hyödyntäen parhaiten ammatillisia keinoja. Häntä erottaa yksilöllinen toimintatyyli, jonka ansiosta hänen luovuutensa on täysin toteutunut.
Pedagoginen osaaminen koostuu seuraavista:
1. Opettajan ammattitaidon kokonaisuus.
2. Pedagoginen suunnittelu.
3. Opettajan persoonallisuuden humanistiset ominaisuudet.
Pedagogiset taidot ammatillisena tietämyksenä
Makarenkon mukaan opiskelijat voivat antaa anteeksihänen opettajansa on paljon - ja kuiva, vakava ja nerokas, mutta ei koskaan sovitellut hänen huonon tietonsa tapauksesta, aiheesta. Opettajan päällikön tulisi tuntea opettajansa aihepiiri täydelliseksi, ei ainoastaan siitä, mitä kirjoitetaan oppikirjoissa ja mitä hän opetti hänen aikanaan yliopistossa. Hänen on jatkuvasti parannettava taitojaan, oltava tietoinen kaikista niistä, jotka voivat olla kiinnostavia opiskelijoille ja mitä he voivat kysyä häneltä.
Pedagogiset taidot pedagogisena tekniikkana
Pedagoginen tekniikka tarkoittaakokonaisuudessaan näistä menetelmistä, taitoja ja tekniikoita kasvatustyötä, joita käytetään tarkoituksen aktiivisuus saavutettiin täydellisimmin. Erityisesti tämä voi johtua pedagogiset taidot, kyky hallita muita ja itseään, kyky tehdä yhteistyötä ja luoda yhteyksiä.
Pedagogiset taidot kuten persoonallisuuden ominaisuus
Humanistinen ominaisuus onjoka on pedagogisen osaamisen olennainen osa ja jossa keskitytään oppilaan persoonallisuuteen, väittämään hänen hengellisiä arvoja, moraalisia suhteita ja käyttäytymistä. Tämä on osa opettajan ideologiaa.
Humanistinen orientaatio puolestaan keskittyy:
1. Itse itse - että oppilaat näkevät opettajissa todellisen, pätevän ja vaativan henkilön.
2. Vaikutuksen merkitys (toiminta, koulutusohjelmat, materiaalin esittämistavat).
3. Oppilas ja hänen sopeutumisensa tiettyyn sosiaaliseen ryhmään (esimerkiksi koululuokkaan).
Opettajan humanistinen strategia onTavoitteena on pyrkiä kehittämään täysipainoinen, koulutettu, lukutaitoinen persoonallisuus (ottaen tietenkin huomioon ei ainoastaan nykyajan yhteiskunnan tarpeet vaan myös oppilaiden henkilökohtaiset tarpeet). Vain jos on olemassa vastuuntunto, tietoisuus tavoitteistaan ja todellinen rakkaus lapsille, on mahdollista muodostaa ammatillisia opettajia.
Opettaja-päällikön kyky on jopa pieniKatsotaan, mitkä asiat eivät ole suuria, vaan suuria ja tärkeitä tehtäviä. Humanistinen suunta aktiivisuutensa ansiosta voimme antaa arvion paitsi suoraan myös välillisesti - opettajan täytyy nähdä ja ottaa huomioon ne myönteiset muutokset persoonallisuuden jokaisen hänen opetuslapsensa, jonka hän pystyi saavuttamaan niin pätevä, osaava ja lahjakas järjestäjä opetuksen yhteydessä.
Opettajan pedagoginen hallitseminen on huippu,jota ei saavuteta välittömästi eikä läheskään kaikkia. Jotkut viettävät muutaman vuoden hänen käytäntö, kun taas toiset ovat keskinkertaisia opettajat (ainakin koska mitään muuta yksinkertaisesti eivät pyri) loppuun uransa. On muistettava, että taitoa, toisin kuin lahjakkuutta ja lahja, ei ole luontaisia - päästä, sinun on pitkään ja hartaasti itse tekemistä, hänen tekniikkansa opetuksen, unohtamatta jatkuvasti parantamaan tietojaan opetettavien, vaikka tällainen konservatiivinen , kuten matematiikka. Jos et löydä sanoja haastaa opiskelijan näkökulmasta, vaan yksinkertaisesti kertoa hänelle, että hän on väärässä, mitä teidän mestari?
