Tukea sanat: mitä tämä on ja mitä helpottaa käyttämällä tekniikkaa kerätä tarinoita viittaus sanoja
Jokainen teksti on sekvenssiehdotukset, joilla on looginen ja semanttinen yhteys keskenään. Ehdotukset koostuvat sanoista, ja ne ovat sanoja, jotka määräävät koko tekstin ja yksittäisten lauseiden merkityksen. Mutta jokaisessa tekstissä on erityisiä - perussanaa. Mitä tämä on ja mikä on heidän erityispiirteensä, pohdimme lasten satujen esimerkkiä. Miksi lasten satuja? Koska aihe "Viittaussanat" on osa yleiskoulun toisen luokan opetusohjelmaa.
Tukisanat - mitä se on?
Jos satuina kaikki adjektiivit poistetaan, hänmenettävät värit, menettävät tunteitaan. Mutta merkitys säilyy, ja lapsi ymmärtää sen. Sitten voit poistaa kaikki toistuvat sanat, jättäen vain yksi kerrallaan, sulje pois kaikki sanan palvelusosioihin liittyvät sanat.
Oppiaihe kuten satu
Lapset helposti muistaa tietoa, joka onniille esitetty leikkisällä tavalla. Siksi selittää opiskelijoille aiheen "tukeminen sanat" mitä se on, opettaa heille, miten kohde voidaan määrittää kerronnan ja korosta avainsanoja tekstistä oppitunnin, joka oli rakennettu kuin satu - hieno idea, joka on menestymään. Voit kertoa lapsille tarinan siitä, kuinka paha taikuri lumottu tarinoita ja lähes kaikki sanat ovat muuttuneet kiven lohkoja.
Lapset ovat mielellään mukana tällaisessa pelissä. Jokainen lapsi on valmis taistelemaan pahaa velhoa ja tehdä kaikkensa voidakseen voittaa pahan hyväksi. Oppitunnin loppuun asti luokka täyttyy todellisella taikuudella - lapset oppivat poistamaan pahoja hurmeja satuilta. "Satu" oppitunti antaa lapsille helposti ymmärtää käsitteen "tukea sanoja", mitä se on ja miten, käyttäen perussanoja, kirjoittamaan tarinoita tietystä aiheesta.
Opetuksen tavoitteet tukisanoja tutkimalla
Kaikkien aiheiden opiskelu ala-asteen opetussuunnitelmassakolme päätavoitetta - koulutus, kehitys ja koulutus. Koulutuksen tavoitteen saavuttaminen riippuu täysin siitä esimerkistä, jonka perusteella oppitunti esitellään. Esimerkiksi jos uuden aiheen esittämisen perusta on taideteos tai musiikkityö, voimme sanoa turvallisesti, että opettaja yrittää saada lapsille rakkauden taidetta. Hän voi esimerkiksi näyttää oppilaille kuvan kuuluisasta taiteilijasta ja pyytää häntä nimeämään kuvansa. Kuvan pitäisi olla selkeä tämän ikäryhmän lapsille. Voit valita maiseman, kuten I. Levitanin "Kultaisella syksyllä".
Päätavoitteena on kuitenkin koulutus. Oppitunnin aikana lapsen tulisi oppia määrittämään kertomuksen teema viittaussanoilla, kirjoittamaan kertomus tukihenkilöiden perusteella ja määrittämään intersubject-yhteydet. Perusehtojen tarinan laatiminen on luovaa työtä. Se kehittää muistia, huomiota, ajattelun, puheen luovuutta.
Tapausten päättymiset ja tukisanat
Mutta ei ole välttämätöntä sekoittaa asiaa tukevia sanoja tietyn aiheen tarinan kirjoittamiseksi sanoilla, jotka auttavat ymmärtämään oikeita kirjoituksia eri selityksin varustettujen substantiivien painottomien tapausten päättämisestä.
Venäjän lisäksi, että substantiivejavaihtelevat syntymän ja lukumäärän mukaan, ne muuttuvat ja tapauskohtaisesti. Usein tapahtuu, että substantiivin lopettaminen ei ole painottunut, joten kirjeellä voi olla vaikeuksia kirjoittaa tällaisia substantiiveja eri tilanteissa. Mutta älä epäpeile, tukea sanoja tulee tarkistaa oikeellisuuden oikeinkirjoitus. Salaisuus on yksinkertainen: samojen julisteen substantiiveilla samat tapaukset ovat samat päättymiset.
| Vaihe 1 | määrittää lasku |
| Vaihe 2 | ratkaista asia |
| Vaihe 3 | muista loppu sana tässä tapauksessa ja declination |
| Vaihe 4 | tarkista loppusanan oikeinkirjoitus |
Jos hylkäät tuetut sanat tapauskohtaisesti, niinmiellyttävä säännöllisyys ilmestyy - genitiivisiin, instrumentaalisiin, datiivisiin ja prepositiivisiin tapauksiin, ne loppuvat shokilla. Tukisanoja tarvitaan vain ensimmäisen ja toisen tekstin substantiiveihin. Esimerkiksi ensimmäiselle deklinaatiolle käytetään viittauksena sanaa maa ja toisen ämpäri.
